في مدرسة المدينة السعودية، نتفهم تأثير التجارب المبكرة للطفل على تعليمهم في المستقبل. إن تقديمنا لإطار المرحلة التأسيسية للسنوات الأولى متأصل في إيماننا بأن التعلم العميق والقوي يتحقق عند الاستفادة من فضول الأطفال الطبيعي، وعندما يُوفر لهم سياقات مشجعة ومتعددة الحواس يمكن من خلالها المشاركة مع العالم في نشاط تجريبي.
توفر مناهجنا التعليمية القائمة على اللعب توازناً مثالياً بين التوجيه والاختيار في تحقيق النتائج المرجوة.
في المقام الأول، يتمتع المعلمون لدينا في المرحلة التأسيسية بعلاقة عميقة وشخصية مع كل طفل. إنهم يعرفون موقع كل طالب خلال رحلته التنموية، ويقدمون الدعم الفردي لتوجيه تقدمهم البدني والشخصي والدراسي في سياقات مقبولة تنطوي على مستوى التحدي المثالي لتمكين كل طفل من بلوغ أقصى إمكاناته.
يمثل تطوير اللغة عنصراً أساسياً للتطوير الشخصي، والدراسي، والاجتماعي للأطفال. يتفهم المدرسون لدينا طبيعة اكتساب اللغة، وتعقيدات تقييم وتعزيز تنمية اللغة الأم مع اللغة الإنجليزية. نحن نعمل بشكل وثيق مع أولياء الأمور لدعمهم في تنمية اللغة في المنازل.
من خلال نمذجة العلاقات الإيجابية وتهيئة البيئات التمكينية، يضمن مدرسونا المتخصصون في المرحلة التأسيسية أن أصغر طلابنا ينطلقون بكامل طاقاتهم في جميع المجالات السبعة للمنهج الدراسي وأنهم، من خلال القيام بذلك، يطورون مواهب جديدة ويعززون المواهب التي يتمتعون بها بالفعل.
يوفر البرنامج أساساً ثابتاً للانتقال إلى المنهج الوطني لبرامج إنجلترا وكامبريدج، الذي ينتقل إليه الأطفال في السنة الأولى.
